Լրացուցիչ առաջադրանք, պատասխանել հարցերին․

1. Երկկենցաղները արտաքին կառուցվածքի ինչ առանձահատկություններ գիտեք։ Երկենցաղները ունեն գլուխ, իրան վերջույթներ և պոչ։ Երկենցաղների մաշկը չունի թեփուկներ, բայց ուն շատ լորձ արտադրող գեղձեր։ Գլուխը առանձնանում է իրանից տմբկաթաղանթով գլխի վրա կան քթանցքներ բերան աջքեր։ Իրանը առանձնանում է պոչից հետանցքով, այն մեջք և փորիկ։ Իրանի մեջ գտնվում են ներքին օրգանները։ Պոչ ունեն մենակ սալամանդրաները և տրիտոնները։
2. Ներկայացնել Հայաստանում հանդիպող երկկենցաղներին։ Լճագորտ – տարածված է բոլոր մարզերում և ապրում է և կանգուն և հոսող ջրամբարներում, կանաչ դոդոշ – այն օգտակար է քանի որ ոչնչացնում է վնասակար միջատներին, փոքրասիական գորտ – փոքրասիական գորտը ապրում է լեռնային անտառների, այգիների և մարգագետինների ջրամբարներում, փոքրասիական տրիտոն – հայտնաբերվում է մենակ լոռու մարզում, այն հաճախ պահվում է անազատ պայմաններում որպես գեղազարդիչ տեսակ, ծառագորտ։
3. Ինչպե՞ս են բազմանում երկկենցաղները։ Երկկենցաղները բազմանում են արտաքին բեղմնավորման։ Երկենցաղները բաժանասեռ են արուն ունի զույգ սերմարաններ որոնց մեջ կա սերմնահեղուկ։ Այն բացվում է դեպի կոյանոց էգերը ունեն զույգ ձվարաններ։ Երկենցաղների բազմացումը և զարգացումը ունի հինգ փուլ․ հարսանեկան խաղեր, ձվադրում, սաղմի զարգացում, կերպարանափոխություն և հասուն գորտի ելք ցամաք։ Ամբողջ ցիկլը տեվում է երկուսից երեք ամիս։

Читаем,обсуждаем притчу

Притча «Весь мир в тебе»

Домашнее задание :

Упр.1  Допишите антонимы к словосочетаниям.

1. Свежий хлеб – несвежий хлеб

Свежий журнал – старый журнал

Свежий воротничок – несвежий воротничок

Свежий ветер – теплый ветер

Свежий взгляд – старый взгляд

2. Бледный луч – яркий луч

Бледные краски – яркие краски

3. Легкий вопрос – трудный вопрос

Легкий аромат – тяжелий аромат

 Легкая ноша – тяжелая ноша

Легкая походка – тяжелая походка

Легкий характер – трудный характер

4. Глубокий сон – поверхностный сон

Глубокое озеро – неглубокое озеро

Глубокое дыхание – поверхностное дыхание

Глубокий след –поверхностный след

Упр. 2 : Подберите антонимы к словам.

Широкий – узкий

Твердый – мягкий

Старый – новый, молодой

Скучный – интересный

Бесполезный – полезный

Неряшливый – акуратный

 Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1) Бездонную бочку водой не наполнешь. (Посл.) 2) Вас просят к телефону. 3) Дело словом не заменишь. (Посл.) 4) На войне встречаешь разных людей. (Симонов.) 5) Стой за правду горой. (Посл.) 6) Мне даже на пакетах пишут «ваше превосходительство». 7) Любишь кататся — люби и саночки возить. (Посл.) 8) На даче спит под стук дождя. 11) А за стеной всё что(то) делалось, делалось, и вот, наконец, и нас позвали к столу. 

Ապրիլի 17-24, առաջադրանք 1, 7-րդ դասարան

1. Ճանաչի՛ր ազդեցությունը: Ինչո՞ւ թե՛ Հռոմին, թե՛ Պարթևստանին ձեռնտու չէր Հայաստանում արքայական իշխանության փոխանցման ժառանգական կարգը: Որ կարողանան պահպանել իրենց ազեդեցությունը Հայաստանի վրա։
2. Ընդհանրացրու: Ինչպե՞ս էր աշխատում «Հռանդեայի համաձայնությունը», ե՞րբ էին կողմերը խախտում այն և ե՞րբ կրկին վերականգնում: Հռանդեայի դաշնագիրը կնքվել եր Տրդատ I ու Կորբուլոնի միջեվ Տրդատ I դառնում եր Հայաստանի թագավոր, բայց թագը ստանալու համար պիտի գնար Հռոմ։ Դաշնագիրը խախտվեց տռայանուսի օրոգ, բայց Հայաստանը կարողացավ վերականգնել իր անկախությունը։
3. Գնահատիր: Ինչպե՞ս հաջողվեց հայոց ավագանուն Հայաստանում վերականգնել թագավորությունը: Վաղարշ II-ից և Խոսրով I-ից սկիզբ է առնում հայ Արշակունիների ժառանգական իշխանությունը Հայաստանում:

Правило правописания приставок пре-при.

Задания для выполнения

Упражнение 1.

1.Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-, при-)

Прeдорожный, приоткрыть, приодолеть препятствие, превозмочь боль, присесть на скамью, приглушить, приморский, присытиться, пренебрегать, превращение, преследование, признаться, презирать труса, пребрежный, преображение, приступить к делу, приостановить, превосходный, преобразование, прeграда, приручить, , пристроить, , знаки препинания, презабавный котенок. Пребывать в неведении – прибывать по расписанию; старинное придание – предание силы; пр_данный патриот – преданный врагами – преданный командованию; преемник традиций – приемник «Турист-2» – приемственность поколений – приемлемый вариант; презрение к смерти – презрение сироты – презор; презирать угрозы – презирать детей, потерявших родителей; преображенный – приобретенный; претворить в жизнь – притворить дверь; преткнуться о камень – приткнуться в уголок; преувеличивать – приуменьшать значение открытия, преуменьшать расходы ради экономии; приходящий момент – преходящий медработник; придел в храме – прeдел всему; прeклонить ветви – прeклонить колена; припадать к земле – преподать урок; прискорбный факт – присветлый образ.

Упражнение 2

Прочитайте текст, вставляя недостающие буквы. Объясните написание приставок.

Обманчивый лес

Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих напал на след прекрасной горной козы и, преследуя ее, отстал от своей охотничьей свиты на большое растояние.

Раздраженные запахом зверя, его собаки так увлеклись п…гоней, что …скоре не стало слышно даже их лая. Между тем нез…метно …гущался вечер, и н…ступила ночь. Тут король понял, что заблудился. И…дали д…носились призывные звуки охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось королю, он шел к ним, тем слабее звучали рога. С досадой в…помнил Генрих о том, как …бивчивы и капризны громкие звуки в горных лесах и какой предательский пересмешник — горное эхо. Но было уже поздно. Пр…дстояло переночевать в лесу.

(По А. Куприну)

Упражнение 3

1.Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-, при-)

Пр_дорожный, пр_открыть, пр_одолеть пр_пятствие, пр_возмочь боль, пр_сесть на скамью, пр_глушить, пр_морский, пр_сытиться, пр_небрегать, пр_вращение, пр_следование, пр_знаться, пр_зирать труса, пр_брежный, пр_ображение, пр_ступить к делу, пр_остановить, пр_восходный, пр_образование, пр_града, пр_ручить, , пр_строить, , знаки пр_пинания, пр_забавный котенок. Пр_бывать в неведении – пр_бывать по расписанию; старинное пр_дание – пр_дание силы; пр_данный патриот – пр_данный врагами – пр_данный командованию; пр_емник традиций – пр_емник «Турист-2» – пр_емственность поколений – пр_емлемый вариант; пр_зрение к смерти – пр_зрение сироты – пр_зор; пр_зирать угрозы – пр_зирать детей, потерявших родителей; пр_ображенный – пр_обретенный; пр_творить в жизнь – пр_творить дверь; пр_ткнуться о камень – пр_ткнуться в уголок; пр_увеличивать – пр_уменьшать значение открытия, пр_уменьшать расходы ради экономии; пр_ходящий момент – пр_ходящий медработник; пр_дел в храме – пр_дел всему; пр_клонить ветви – пр_клонить колена; пр_падать к земле – пр_подать урок; пр_скорбный факт – пр_светлый образ.

Упражнение 3

Вставьте буквы.

Русский человек пр…даёт особое значение слову «семья». Пр…дать семью означает пр…дать самого себя. И подобное пр…дательство не прощается ни людьми, ни Богом. Если русские гости обещают пр…быть минут через пять, то иностранцы ближайшие полчаса-час пр…бывают в недоумении: где же их носит. Пр…ступая к работе, не пр…ступайте закон!

Упражнение 1.

В конце каждого предложения поставьте нужный знак.

На полянке возле ёлочки пень. Кто это сел на пень? На пень села жёлтая птичка. Красивая иволга. А как она поёт?

Упражнение 2.

Составьте и запишите из слов каждой строчки предложения.

Дома, около, сад, дедушки, фруктовый – У дедушки около дома фрукотвый сад.

Деревья, в, растут, какие, саду – Какие деревья растут в саду?

Сливы, рядом, яблони, и, растут – Сливы растут и рядом яблони.

Ароматная, а, малина, какая, и, крупная – А малина какая крупная и ароматная

Упражнение 3.

Разделите текст на предложения.

Около села лес. В лесу растут ели. Какие стройные и красивые ёлочки. Сколько шишек на них.

Упражнение 4.

Составьте из слов предложения, а из предложений — рассказ.

Шустрая, белочка, рыжая, это. Это рыжая шустрая белочка любит орехи – Эта рыжая шустрая белочка любит орехи но один раз она пришла в свою норку но ее орехи куда то пропали.

Это, очаровательный, какой, милый, и, зверёк – какой милый очаровательный этот зверек. Мы пришли в зоопарк и там увидели милого очаровательного зверка.

Там, мелькает, зелени, среди, кто – Кто там мелькает среди зелени? – Кто там мелькает среди зелени? Оказывается это был садовник.

Աշխատանքի նպատակը․ փորձով ստուգել, թե ուժերի և նրանց բազուկների ին՞չ հարաբերակցուցյան դեպքում լծակը կմնա հավասարակշռության մեջ։

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր․ լաբորատոր լծակ, ամրակալան, բեռների հավազածու, չափաքանոն, ուժաչափ։

1. Լծակն ամրացնել ամրակալանին այնպես, որ այն ազատ
   պտտվի ամրացված առանցքի շուրջը: 2. Լծակի ծայրերի մանեկների պտտման միջոցով լծակը հա-
   վասարակշռեք հորիզոնական դիրքում:
2. Պտտման առանցքից որոշակի հեռավորությամբ լծակի աջ բազուկից կախեք երկու ծանրոց:
3. Փորձերի միջոցով լծակի ձախ բազուկի վրա գտեք այն տեղերը, որտեղից կախելով` ա. մեկ ծանրոց, բ. երկու ծանրոց, գ. երեք ծանրոց, ձախ կողմի երկու ծանրոցի առկայությամբ լծակը կլինի հավասարակշռության մեջ: Չափեք այդ տեղերի և պտտման առանցքի հեռավորու- թյունները:
4. Համարելով, որ յուրաքանչյուր ծանրոց կշռում է I Ն, լրաց րեք աղյուսակը:
5. Յուրաքանչյուր փորձի համար հաշվեք ուժերի հարա- բերությունը, բազուկների հարաբերությունը և գրանցեք աղյուսակում:
   Հիշեք, որ ուժը կարելի է չափել նաև ուժաչափի միջոցով:

Լծակը կմնա հավասարակշռության մեջ, եթե նրա վրա ազդող ուժերի մոդուլները հակադարձ համեմատական են այդ ուժերի բազուկներին։

Այս կանոնը կարելի է արտահայտել բանաձևևով։

Փորձ առաջին

լ₁ 0.11մ

լ₂ 0.22մ F₁/F₂=l₂/l₁ 1ն/0․5ն=0․22մ/0․11մ

F₁ 1 ն 2=2

F₂ = 0․5 ն

Այս փորձով լծակը հավասարակշռվեց։

Փորձ երկրորդ

լ₁ 0․22մ

լ₂ 0․22մ F₁/F₂=l₂/l₁ 1ն/1ն=0․22մ/0․22մ

F₁ = 1 Ն

F₂ = 1 Ն 1=1

Այս փորձով լծակը հավասարակշռվում է։

Փորձ երրորդ

l1 = 0.19մ=1 Ն

l2 = 0.11մ = 1.5 Ն