Անուն, Ազգանուն- Արեգ Խաչատրյան
Դասարան- 4-1
Ճամբարային խումբ-«IT մեդիագրագետիկների ջոկատ»
Ընտրությամբ գործունեություն- Ռադիոխմբակ
Լրացուցիչ կրթություն- ոչ
Երկարօրյա ծառայություն- Օգտվում եմ
Երթուղային ծառայություն՝ Երկկողմանի
1․ Գրադարանում կա 54600 գեղարվեստական և 3640 գիտական գիրք։ Քանի՞ անգամ է գրադարանում եղած գեղարվեստական գրքերի քանակն ավելի գիտականների քանակից։
Լուծում
54600 : 3640 = 15
2․ 8 փոքր տակառների ընդհանուր տարողությունը 96լ ։ Քանի՞ լիտր հեղուկ կտեղավորվի 7 մեծ տակառներում, եթե նրանցից յուրաքանչյուրի տարողությունը 19 լ-ով ավելի է, քան փոքր տակառինը։
Լուծում
96 : 8 = 12լ
12 + 19 = 31լ
7 x 31 = 217լ
3․ Ունենք 1 սմ երկարությամբ 42 ձողիկ։ Հնարավո՞ր է արդյոք այդ ձողիկներով կազմել 12 սմ և 9 սմ կողմերով ուղղանկյուն։
Լուծում
2 x 12 = 24սմ
2 x 9 = 18 սմ
18+ 24 =42սմ
(այո)
4․ Վերցված է մի թիվ։ Եթե նրան գումարենք 15 և ստացված գումարը բազմապատկենք 4-ով, ապա կստացվի 80։ Ո՞րն է այդ թիվը։
Լուծում
80 : 4 = 20
20 – 15 = 5
5․ Խանութում գործվածքի իրար հավասար երկու կտորներ կային։ Երբ առաջին կտորից վաճառեցին 16 մ, իսկ երկրորդից՝ 28մ, առաջինում 3 անգամ ավելի գործվածք մնաց, քան երկրորդում։ Սկզբում քանի՞ մետր գործվածք կար յուրաքանչյուր կտորում։
(չեմ հասկացել)
6․ Սեղանին դրված են 4 տեսակ մատիտներ: Սև մատիտները 6 հատ են, կապույտ մատիտները սև մատիտներից 5 հատով ավել են, կարմիր մատիտները կապույտ մատիտներից 3 հատով պակաս են, իսկ կանաչ մատիտները 2 հատով ավել են, քան կապույտ և կարմիր մատիտները միասին: Քանի՞մատիտ կա սեղանին:
Լուծում
6+5=11
11-3=8
11+8+2=21
6+11+8+21=46
7․
Թունելով իրար ընդառաջ շարժվում են երեքական ավտոմեքենաներ, ինչպես պատկերված է նկարում: Մեքենաներն իրար կողքով անցնել չեն կարող, սակայն թունելի հատվածներից մեկում կա խոռոչ, որտեղ տեղավորվում է մեկ ավտոմեքենա: Վարորդներին օգնեք շարունակել իրենց ճանապարհը:
(Չեմ հասկացել)
С сентября по декабрь я участвовал в проектах:
https://aregblog.school.blog/2020/10/19/%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d0%b0/
https://aregblog.school.blog/2020/10/19/%d0%bc%d1%83%d1%88%d0%ba%d0%b0/
https://aregblog.school.blog/2020/11/10/%d0%be%d1%81%d0%b5%d0%bd%d1%8c/
https://aregblog.school.blog/2020/12/22/%d0%bd%d0%b0-%d0%b3%d0%be%d1%80%d0%ba%d0%b5/
Больше всего мне понравился проект «Новый год уж на пороге».
–Целый день ребята трудились – строили снежную горку во дворе. Сгребали лопатами снег и сваливали его под стенку сарая в кучу. Только к обеду горка была готова. Ребята полили её водой и побежали домой обедать.
—Вот пообедаем, – говорили они, – а горка пока замёрзнет. А после обеда мы придем с санками и будем кататься.
А Котька Чижов из шестой квартиры хитрый какой! Он горку не строил. Сидит дома да смотрит в окно, как другие трудятся. Ему ребята кричат, чтоб шёл горку строить, а он только руками за окном разводит да головой мотает, – как будто нельзя ему. А когда ребята ушли, он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор. Чирк коньками по снегу, чирк! И кататься-то как следует не умеет! Подъехал к горке.
– О, говорит, – хорошая горка получилась! Сейчас скачусь.
Только полез на горку – бух носом!
– Ого! – говорит. – Скользкая!
Поднялся на ноги и снова – бух! Раз десять падал. Никак на горку взобраться не может.
«Что делать?» – думает.
Думал, думал – и придумал:
«Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее».
Схватил он фанерку и покатил к дворницкой. Там – ящик с песком. Он и стал из ящика песок на горку таскать. Посыпает впереди себя, а сам лезет все выше и выше. Взобрался на самый верх.
– Вот теперь, – говорит, – скачусь!
Оттолкнулся ногой и снова – бух носом! Коньки-то по песку не едут! Лежит Котька на животе и говорит:
– Как же теперь по песку кататься?
И полез вниз на четвереньках. Тут прибежали ребята. Видят – горка песком посыпана.
– Это кто здесь напортил? – закричали они. – Кто горку песком посыпал? Ты не видал, Котька?
– Нет, – говорит Котька, – я не видал. Это я сам посыпал, потому что она была скользкая и я не мог на нее взобраться.
– Ах ты, умник! Ишь что придумал! Мы трудились, трудились, а он – песком! Как же теперь кататься?
Котька говорит:
– Может быть, когда-нибудь снег пойдёт, он засыплет песок, вот и можно будет кататься.
– Так снег, может, через неделю пойдёт, а нам сегодня надо кататься.
– Ну, я не знаю, – говорит Котька.
– Не знаешь! Как испортить горку, ты знаешь, а как починить, не знаешь! Бери сейчас же лопату!
Котька отвязал коньки и взял лопату.
– Засыпай песок снегом!
Котька стал посыпать горку снегом, а ребята снова водой полили.
– Вот теперь, – говорят, – замёрзнет, и можно будет кататься.
А Котьке так работать понравилось, что он еще сбоку лопатой ступеньки проделал.
– Это, – говорит, – чтоб всем было легко взбираться, а то еще кто-нибудь снова песком посыплет!
Расскажите о зимних играх и занятиях в Армении (текст / аудио / видео). Вам помогут эти словосочетания:
Зимой в Армении катаются на санках и ходят на каток кататся на коньках. Во дворе дети играют в снежки и делают снеговиков.
Тема: «Слова-предметы, отвечающие на вопросы КЕМ? ЧЕМ?»
2. Вставьте слова по смыслу: самолётом, мячом, ножом, вилкой, ногой, рукой, поездом, туристом.
3. Запишите слова в правильной форме:
Образец: Анна сидит с (Лена) Леной, (друг) другом, (сестра) сестрой.
4. Запишите слова в правильной форме:
Образец: Пирог с (капуста) капустой.
Ի՛նքդ ստուգիր նախորդ շաբաթվա վերջում գրած դասարանական աշխատանքը, համեմատի՛ր քո գրածի հետ:
Սովորի՛ր այս բառերի գրությունը:
Փորձ, հարցում, բարձունք, ուրց, լացակումած, ընթերցել, քաղցրություն, լռակյաց, հանդիպակաց, լվացք, գնացք, նստվածք, նրբանցք:
Վերջ, ողջ, նկարիչ, չղջիկ, վայրէջք, հաչոց, խոչընդոտ, թռչուն, թրջել, թռչել, միջև, մինչև, ամբողջ, առաջին, աղջամուղջ (վերջալույս, մթնշաղ):
Իսկ հիմա այս երկու շարքի բառերով պատմությո՛ւն հորինիր կամ նախադասություննե՛ր կազմիր:
Ես սիրում եմ ուրցով թեյ։ Ես խմելով ուրցով թեյ ընթերցումեյ գիրք։
Ես Կարդացի միջեվ գրքի վերջը և լսեցի հաչոց և տեսա որ դա իմ շունն է նա հա։չումեր կատույի վրա։ Իմ ճանապարհին շատ խոչնդոտներ կայն։ Իմշունը ամբողջ օրը հաչում էր կատույի վրա։ Հետո մի թրչուն եկավ և կատուն տեսնելիս թրչունին վազեց նրա հետևից և շունը հանգստացավ։
«Բնագիտության» բաժնի հղումը
https://aregblog.school.blog/2020/11/21/%d5%ae%d5%a1%d5%bc%d5%a1%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%b6%d5%af/
Արեգ Խաչատրյանի բլոգ 